04 мая 2010 г., в рамках мероприятий по переходу духовных учебных заведений Русской
- председатель Учебного
- первый заместитель
- ректор Смоленской духовной семинарии протоиерей Георгий Урбанович;
- проректор Общецерковной
- проректор Московской духовной академии по учебной работе Иванов М. С.;
- ученый секретарь Санкт-
- проректор Санкт-Петербургской
- ученый секретарь Минской
- зав. кафедрой истории Общецерковной аспирантуры и докторантуры им. св. Кирилла и Мефодия Андреев А. Ю.;
- помощник ректора Киевской
- проректор по учебной работе Самарской духовной семинарии протоиерей Олег Агапов;
- секретарь кафедры библеистики Московской духовной академии священник Александр Тимофеев;
- помощник ректора Московской духовной академии по общим вопросам игумен Мелетий (
- заместитель ректора
- помощник проректора
В начале семинара председатель Учебного комитета архиепископ Евгений выступил со вступительным словом, в котором отметил, что Болонский процесс – это реальная действительность, с которой уже взаимодействует российское светское образование и которую должно принимать во внимание духовное образование Русской Православной Церкви. В связи с этим необходимо глубокое и всестороннее изучение этой системы для использования ее преимуществ в рамках реформирования духовного образования.
В процессе обсуждения было озвучено мнение, что Болонский процесс – это достаточно гибкая система, способная модифицироваться, исходя из потребностей той образовательной структуры, в которую она внедряется.
Директор Центра изучения проблем профессионального образования О. Н. Олейникова выступила с презентацией, ознакомив участников семинара с основным содержанием Болонского процесса. В презентации была раскрыта история его возникновения и развития в Европе, а также история его появления в России. Докладчик подробно остановился на основном содержании процесса, раскрыл его основные понятия, такие как система зачетных единиц («Europian Credit Transfer System»), настройка программ («Tuning»), компетенции, рамка квалификаций и др.
После презентации последовала дискуссия, и докладчик ответил на многочисленные вопросы участников. Было обращено внимание на то, что духовное образование имеет свои традиции и обладает особой спецификой, что необходимо учитывать при внедрении Болонской системы. Для этого следует опираться на опыт духовного образования в России как XX в., так и дореволюционный, а также на опыт зарубежных православных учебных заведений, уже включившихся в этот процесс.
Данный семинар стал первым в ряду многих семинаров, которые будут проводиться в рамках изучения Болонского процесса.