Как работает педагогика сотрудничества и самоопределения в цифровую эпоху
Ссылка на видео
Институт Образования
Как работает педагогика сотрудничества и самоопределения в цифровую эпоху: разбираем на кейсе программ для детского лагеря
Персонализация обучения стала очевидным трендом на всех уровнях образования. Как развивать мотивацию к учению, вовлеченность подростков в образовательный процесс, как помочь им выстроить индивидуальную образовательную траекторию и добиться запланированных результатов? На семинаре обсудим опыт проекта детского лагеря на территории Свердловской области, который в связке со школой реализует персонализированный подход, ориентированный на развитие самоопределения, субъектности подростков, формирование у них компетенций 21 века.
Насколько совместимы идеология образовательного результата и «педагогика свободы» разберем на кейсе гибридных программ, сочетающих онлайн и офлайн форматы работы. Очные программы в лагере длятся от 2 до 4 недель, онлайн-обучение может продолжаться полтора-два месяца и дополнять школьные занятия, как это происходило в период карантина. Участники работают над реальными проектами, которые предлагают представители из разных индустрий. Есть примеры вовлечения родителей, когда создавались программы с участием детско-взрослых команд.
Переход в онлайн не ухудшил ситуации, считают докладчики. Педагогика самоопределения и в дистанте быстро включает в процесс обучения даже, на первый взгляд, немотивированных подростков. Пример такого лагеря помогает ответить на вопросы, где и в каких формах дети лучше учатся, и как мы можем их поддержать, мотивируя к обучению, в том числе – в школе.
Докладчики:
Елена Булин-Соколова, генеральный директор Центра развития результативного образования, д.п.н.
Виктор Абашев, креативный директор ООО «Уральская загородная образовательная резиденция»
Дискуссанты:
Андрей Андрюшков, Научный руководитель инфраструктурного центра Кружкового движения НТИ, доцент кафедры педагогической психологии им. В.А. Гуружапова МГППУ
Иван Юрьевич Иванов, аналитик центра общего и дополнительного образования им. А.А.Пинского Института Образования НИУ ВШЭ
Модератор:
Алексей Обухов, ведущий эксперт центра общего и дополнительного образования им. А.А.Пинского Института Образования НИУ ВШЭ, доцент
Ссылка на видео
Институт Образования
Как работает педагогика сотрудничества и самоопределения в цифровую эпоху: разбираем на кейсе программ для детского лагеря
Персонализация обучения стала очевидным трендом на всех уровнях образования. Как развивать мотивацию к учению, вовлеченность подростков в образовательный процесс, как помочь им выстроить индивидуальную образовательную траекторию и добиться запланированных результатов? На семинаре обсудим опыт проекта детского лагеря на территории Свердловской области, который в связке со школой реализует персонализированный подход, ориентированный на развитие самоопределения, субъектности подростков, формирование у них компетенций 21 века.
Насколько совместимы идеология образовательного результата и «педагогика свободы» разберем на кейсе гибридных программ, сочетающих онлайн и офлайн форматы работы. Очные программы в лагере длятся от 2 до 4 недель, онлайн-обучение может продолжаться полтора-два месяца и дополнять школьные занятия, как это происходило в период карантина. Участники работают над реальными проектами, которые предлагают представители из разных индустрий. Есть примеры вовлечения родителей, когда создавались программы с участием детско-взрослых команд.
Переход в онлайн не ухудшил ситуации, считают докладчики. Педагогика самоопределения и в дистанте быстро включает в процесс обучения даже, на первый взгляд, немотивированных подростков. Пример такого лагеря помогает ответить на вопросы, где и в каких формах дети лучше учатся, и как мы можем их поддержать, мотивируя к обучению, в том числе – в школе.
Докладчики:
Елена Булин-Соколова, генеральный директор Центра развития результативного образования, д.п.н.
Виктор Абашев, креативный директор ООО «Уральская загородная образовательная резиденция»
Дискуссанты:
Андрей Андрюшков, Научный руководитель инфраструктурного центра Кружкового движения НТИ, доцент кафедры педагогической психологии им. В.А. Гуружапова МГППУ
Иван Юрьевич Иванов, аналитик центра общего и дополнительного образования им. А.А.Пинского Института Образования НИУ ВШЭ
Модератор:
Алексей Обухов, ведущий эксперт центра общего и дополнительного образования им. А.А.Пинского Института Образования НИУ ВШЭ, доцент