В разделе «Нормативно-методическая поддержка» официального портала Учебного комитета размещены главы из методического пособия «Профессиональная деятельность преподавателя в современном вузе», составленного сотрудниками Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета в помощь преподавателям. О втором разделе пособия «Принципы проведения аудиторных занятий» рассказывает его автор, кандидат философских наук, старший преподаватель кафедры философии религии и религиозных аспектов культуры БФ ПСТГУ Илья Сергеевич Вевюрко.
- Главных проблем я бы выделил две: а) преподаватель не имеет ясного представления о реальном объеме знаний, уже полученных студентами (при этом неважно, ориентируется ли он на «лучших» или «средних"» все равно как правило картина от него скрыта самой хаотизацией нынешнего воспитания и образования); б) студент зачастую не видит цели аудиторной работы, не считает ее для себя обязательной, не ведет ее планомерно и систематически. Я полагаю, что начинать аудиторную работу надо, во-первых, с апробации возможностей учащихся; во-вторых, с предъявления им ясных и постоянных требований, имеющих силу на протяжении всего семестра и прямое отношение к итоговой отчетности.
- Основной момент, по-моему, заключается в обучении способам и приемам научного мышления, без которого любой материал и любая схема в наше время представляют собой лишь обедненный вариант того, что теоретически можно найти в Интернете. Передача способов и приемов из рук в руки обеспечивает преемственность знания в его качественном смысле - знания как умения накапливать, дифференцировать и интегриговать знания.